大同青少年少儿口才培训 公众演讲技巧 自信沟通

欧美国家的孩子从小就接受公众讲话的训练，通过一系列的训练，孩子举止大方、谈吐自如、个性活泼、心理健康，公众讲话训练所带来的自信积极的状态对于孩子学习、做人、做事，与他人沟通，与他人合作都会起到极大的作用。而且，公众讲话训练培养出的孩子从容不迫、习惯登台、善于表现的个性，对他今后成为管理领导者将奠定良好的基础。
亲爱的家长朋友们：
  您的孩子敢在课堂上大胆发言吗？
  您的孩子在班干部竞聘演讲中总能脱颖而出吗？
  您的孩子在您亲朋好友的聚会上总能潇洒大方的问候吗？
……
  也许您会说，我的孩子在家里非常能说会道，只是陌生人面前总躲在我的身后！
面对未来的竞争——沟通！交际！演讲！谈判！策略！征服！
加入四维口才-青少年口才，学口才练口才，做社会的主人！开创美好的人生！
如果你真正爱你的孩子，就不要错过成就孩子命运的机会。
我自信！我挑战！我想说!我要说! 我会说!
    ——独具特色的四维口才课堂，就是让你笑、让你跳、让你闹、让你不断挑战自我、不断超越自我！
    只有有趣又好玩的东西，你才乐意学；只有挑战又快乐的课程，你才学得好！大量表演训练、场景模拟、思维训练、小组讨论等活动不断开发孩子的潜能、改掉性格内向、不善于表现的弱点，不断增强孩子的自信心、想象力和表现力。
如果你的孩子是这样的情况,千万别犹豫,我们一起来改变吧!
情况一：说话胆怯，不自信。不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，家长叫出来也躲躲闪闪。
情况二：性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，思路不清，语言逻辑差；
情况三：性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。
情况四:重点小学,中学入学面试时怯场,语言表达欠佳.

【课程特点】
四维口才-青少年口才理论体系和训练方法是在多年实践教学的基础上研发的口才训练原理和训练方法。该理论借鉴了国外先进的训练方法，同时根据中国教育的现状，提出了更适合中国青少年学习的理论和训练方法。青少年四维口才理论认为口才是人力资源学、心理学、发声学、语言学的综合。四维口才理论把口才训练分为四个部分，即四维。“维”心理系统，“第二维”发声系统，“第三维”行为系统，“第四维”思维系统。
特色小班授课，课程为体验式训练为主，每一堂课均安排每个学生做3-5次的当众讲话训练，老师逐一亲自指导，为学生点评。